礼。
平。
噹…」
皮鞋。
的空位。
开啦！」
讲…」
重新编班。
「有！」
没有来报到？」
没
回答。
把她转到别班。
讲自己的姓名。
「孙
。」
课钟响了。
「李石
。」
那老师先是「咦？」
「奇怪了！奇怪了？」
，真是笨
了！低能
个…」
我理所当然的回说：「有！」
的女
不太样，看起来蛮整齐的
而过之时，也是「
痴、笨
…」
馀了，还用
语重複讲遍。
「吴健雄，来！你的教室在这间。」
）接
来，那老师就开始点名了。
那女老师面唸着，面走
教室。
的骂过来，而且直骂到小
毕业。
她接着又问：「有没有没点到名字的？」
的声，接着问道：「你叫什麽名字？」
师，奇怪了！我班怎的多了个小朋友？」
那女老师拿她没
，也就由她站在那
。
接来，就是她句、我句的吵了起来。
她俩面对面讲了些话，又对了名册…。
就走了过来，关心的问：「怎麽啦？你们怎样了？」
她说：无论如何，就是不要跟我这个痴同班。
有够赤的！我记得老叮咛的话，不可跟小朋友打架。
，老师现在开始点名，听到的举手，喊声「有！」」
（包括我在
，那时的小朋友，很多还听不懂
语。
为了确定起见，我还特
看教室后面的图画…。
不知
的，会以为她是跟郭老师不
，很
易引起误
，是那两间教室后面都画相同的图像，都是乌鸦衔石到瓶子。
我反应很快，立即举起手，因为我并没听到老师唸我的名字。
我抬看她，回道：「妳怎这样？谁说这是妳的位子？」
因此，我仅仅用双手抓紧桌子边缘，让她怎麽用力都拖不
。
世间事就有这麽巧，全年级
百多个小朋友，我跟那个「赤皮皮」
我起身揹了书包，又把帽子戴，就跟着郭老师走到隔壁间的教室。
那个郭老师听了，惊讶的回道：「那样子呀！我班却少了个。」
的女，竟然又编在同班，而且级任老师还是年级的那位郭老师。
而重新编班的，是根据年级的智能与习成绩，以「Ｓ型」
「有！」……到了
后，那老师问道：「有没有点到名，忘记举手的？」
这好了，那个女因为不要跟我同班，
就闹绪的赖在家不来
她年约
，可是校的
），因此，就开始撒泼的要她设
，真是有够伤脑筋！再加她（王
老师）也是校的老师，（那时，
（２）冤家路窄年级入，是依据区编班；升小年级时，校按
这
事对校来说，可说是相当为难；方面是郭老师的面子挂不住，因为
的规则来编
班级，再由每位级任老师抽籤，以决定
来
年所带的班
级，而且直要到
年级，才会再依升与否，分为升班与就业班，再次
照往例，要重新编班，以平衡每班的素质，同时对每位任教的老师也比较
）那老师查看名册，面
犹疑的说：「奇怪，怎没你的名字？你昨有
因为我跟那女，都口认定这个座位是自己的，使得这个女老师还真是为
难，后来她就对那女说：「那妳先坐后面的空位，等老师查，好不好？」
那女还真倔，她就是不让，而是宁愿站在我旁边的走道，也不去坐后边
这时，个我不认识的女老师走了进来，她看到那个女面哭、面骂，
到后来，那女竟然哭了起来，还边骂说：「你这强盗！土匪！我要跟我
；新的圆领衬衫，配着条全新的黑
百摺裙，脚穿的，也是袜子跟黑
她脸怪异的走到我的座位边，有点不悦的说：「喂！你怎佔我的位子？走
到末了，那个女还赤皮皮的抓着我的手臂，要把我从椅子拖起来，真是
而我呢？我仍然紧紧抓住桌缘，尽量忍耐的不回嘴，不跟她般见识！「噹
那女老师站在讲，和颜悦的跟班的小朋友说道：「小朋友，家坐好
哇！怎麽也有只鸟仔咬石到瓶子？不过，在我起身走那间教室时，
后面不断传来那女的叫骂声：「痴啦！智障噢！脑残的耶！连教室都会走错
后来，那个郭老师问我怎会走错教室？我还理直气壮的说：没走错！事实
我听了半信半疑，不过这个老师我认得，她昨跟我见过面，我还跟她行过
那个郭老师原本紧张的神缓和了来，她走到教室门口，对我招着手说：
我朗声的用语答道：「吴健雄！」（这是老特别教我的，她要我用语
她在走廊，看到位也是刚从教室走来的女老师，她招手问说：「郭老
这事传开来以后，我被老师们笑了很久，而那个女每次看到我，在擦身
平。
噹…」
皮鞋。
的空位。
开啦！」
讲…」重新编班。
「有！」
没有来报到？」
没
回答。把她转到别班。
讲自己的姓名。
「孙
。」课钟响了。「李石
。」那老师先是「咦？」
「奇怪了！奇怪了？」
，真是笨
了！低能个…」我理所当然的回说：「有！」
的女
不太样，看起来蛮整齐的而过之时，也是「
痴、笨…」馀了，还用
语重複讲遍。「吴健雄，来！你的教室在这间。」
）接
来，那老师就开始点名了。那女老师
面唸着，面走教室。的骂过来，而且
直骂到小毕业。她接着又问：「有没有没点到名字的？」
的
声，接着问道：「你叫什麽名字？」师，奇怪了！我班
怎的多了个小朋友？」那女老师拿她没
，也就由她站在那。接
来，就是她句、我句的吵了起来。她俩面对面讲了
些话，又对了名册…。就走了过来，关心的问：「怎麽啦？你们怎样了？」
她说：无论如何，就是不要跟我这个
痴同班。有够赤的！我记得老
叮咛的话，不可跟小朋友打架。，老师现在开始点名，听到的举手，喊
声「有！」」（包括我在
，那时的小朋友，很多还听不懂语。为了确定起见，我还特
看教室后面的图画…。不知
的，会以为她是跟郭老师不，很易引起误，是那两间教室后面都画相同的图像，都是乌鸦衔石
到瓶子。我反应很快，立即举起手，因为我并没听到老师唸我的名字。
我抬
看她，回道：「妳怎这样？谁说这是妳的位子？」因此，我仅仅用双手抓紧桌子边缘，让她怎麽用力都拖不
。世间事就有这麽巧，全年级
百多个小朋友，我跟那个「赤皮皮」我起身揹了书包，又把帽子戴
，就跟着郭老师走到隔壁间的教室。那个郭老师听了，惊讶的回道：「那样子呀！我班
却少了个。」的女
，竟然又编在同班，而且级任老师还是年级的那位郭老师。而重新编班的
，是根据年级的智能与习成绩，以「Ｓ型」「有！」……到了
后，那老师问道：「有没有点到名，忘记举手的？」这
好了，那个女因为不要跟我同班，就闹绪的赖在家不来她
年约，可是校的），因此，就开始撒泼的要她设，真是有够伤脑筋！再加她（王老师）也是校的老师，（那时，（２）冤家路窄
年级入，是依据区编班；升小年级时，校按这
事对校来说，可说是相当为难；方面是郭老师的面子挂不住，因为的规则来编
班级，再由每位级任老师抽籤，以决定来年所带的班级，而且
直要到年级，才会再依升与否，分为升班与就业班，再次照往例，要重新编班，以平衡每班
的素质，同时对每位任教的老师也比较）那老师查看
名册，面犹疑的说：「奇怪，怎没你的名字？你昨有因为我跟那女
，都口认定这个座位是自己的，使得这个女老师还真是为难，后来她就对那女
说：「那妳先坐后面的空位，等老师查，好不好？」那女
还真倔，她就是不让，而是宁愿站在我旁边的走道，也不去坐后边这时，
个我不认识的女老师走了进来，她看到那个女面哭、面骂，到后来，那女
竟然哭了起来，还边骂说：「你这强盗！土匪！我要跟我；新的圆领
衬衫，配着条全新的黑百摺裙，脚穿的，也是袜子跟黑她脸
怪异的走到我的座位边，有点不悦的说：「喂！你怎佔我的位子？走到末了，那个女
还赤皮皮的抓着我的手臂，要把我从椅子拖起来，真是而我呢？我仍然紧紧抓住桌缘，尽量忍耐的不回嘴，不跟她
般见识！「噹那女老师站在讲
，和颜悦的跟班的小朋友说道：「小朋友，家坐好哇！怎麽也有
只鸟仔咬石到瓶子？不过，在我起身走那间教室时，后面不断传来那女
的叫骂声：「痴啦！智障噢！脑残的耶！连教室都会走错后来，那个郭老师问我怎会走错教室？我还理直气壮的说：没走错！事实
我听了半信半疑，不过这个老师我认得，她昨
跟我见过面，我还跟她行过那个郭老师原本紧张的神
缓和了来，她走到教室门口，对我招着手说：我朗声的用
语答道：「吴健雄！」（这是老特别教我的，她要我用语她在走廊
，看到位也是刚从教室走来的女老师，她招手问说：「郭老这
事传开来以后，我被老师们笑了很久，而那个女每次看到我，在擦身